Abstract Internationally, mathematical modelling has been gaining an important space in educational curricula, this is why the teaching of this process has been included in educational programmes for mathematics teachers. Due to this importance, in this study, an educational experience on modelling for practising secondary education mathematics teachers from the Panamanian school system is reported, whose objective is to analyse the solving procedures of these teachers to modelling problems and classify these solving procedures. The context is the Diploma Course in Mathematics Education Applied to Secondary Education, taught by the University of Panama, which included a submodule on modelling. The “modelling cycle from a cognitive perspective”, which was taught in the submodule, was used to analyse the solving procedures for three problems posed to the participating teachers, through the written productions that they uploaded to the virtual platform of the diploma course. Four solving procedures could be identified in the 40 productions analysed, which varied from not totally understanding the wording of the problems to developing a whole modelling cycle. With these results, it is intended to provide a first overview of the teaching and learning of modelling in the Panamanian context and to lay the foundations for possible curricular adaptations to mathematics teaching.

Resumen A nivel internacional, la modelización matemática ha ido ganando un espacio importante en los currículos educativos, razón por la cual la enseñanza de este proceso ha sido incluida en los programas de formación de profesores de matemática. Dada esta importancia, este estudio reporta una experiencia educativa sobre modelización para profesores de matemática de educación secundaria en servicio del sistema escolar panameño, cuyo objetivo es analizar los procedimientos de resolución de estos profesores a problemas de modelización y clasificar dichas resoluciones. El contexto es el Diplomado en Educación Matemática Aplicada a Secundaria, impartido por la Universidad de Panamá, el cual incluyó un submódulo sobre modelización. El “ciclo de modelización desde una perspectiva cognitiva” que se impartió en el submódulo, se utilizó para analizar los procedimientos de resolución a tres problemas planteados a los profesores participantes, mediante las producciones escritas que cargaron a la plataforma virtual del diplomado. Se pudieron identificar cuatro procedimientos de resolución en las 40 producciones analizadas, que fluctuaban desde no comprender totalmente el enunciado de los problemas hasta desarrollar un ciclo completo de modelización. Con estos resultados, se pretende aportar una primera visión general sobre la enseñanza y el aprendizaje de la modelización en el contexto panameño, y sentar las bases para posibles adaptaciones curriculares a la enseñanza de la matemática.

ABSTRACT The tourism sector in the contemporary world has become a priority for many countries and today is presented as the locomotive of innovation for its versatile and dynamic feature, which inserted into a logistics chain in the already fine-tuned travel agency process (AAVV) - transporter - hotel, they give broad participation to multiple sectors, acting as a multiplier effect of the local and national economy. In the present work it is proposed to determine the level of Management of Innovation and Technology (GTI) of the Hotel 3 *. City Panamá, starting from the problem of not having a systematic evaluation in the innovative process and being able to lose position in the face of the strong competition to which the hotel for this purpose a series of tools are applied to quantify this competitiveness factor, based on an evaluation model and procedures supported by software designed by the authors of this article, which allows to determine how innovative the hotel is through of an integral synthetic indicator that takes into account the functions of the GTI and generates responses with artificial intelligence logic about the current state of the management of the innovative process. As a result, an adequate GTI level is obtained, concluding that the company is carrying good practices innovative, and the need to drive in the continuous improvement of workers on innovation and technological development.

RESUMEN El sector turístico en el mundo contemporáneo se ha convertido en prioridad para muchos países y se presenta hoy como la locomotora de la innovación por su característica versátil y dinámica, que insertado a una cadena logística en el ya afinado proceso agencia de viaje (AAVV) transportista - hotel, dan una amplia participación a múltiples sectores, actuado como efecto multiplicador de la economía local y nacional. En el presente trabajo se propone determinar el nivel de Gestión de la innovación y la Tecnología (GTI) del Hotel 3*. Ciudad Panamá, partiendo de la problemática de no tener una evaluación sistemática en el proceso innovador y poder perder posicionamiento ante la fuerte competencia a la que está sometido el hotel, para ello se aplica una un conjunto de herramientas que permiten cuantificar este factor de competitividad, sustentado en un modelo de evaluación y procedimientos con apoyo de un software diseñado por los autores de este artículo, que permite determinar cuan innovador es el hotel a través de un indicador sintético integral que tiene en cuenta las funciones de la GTI y genera respuestas con lógica de inteligencia artificial sobre el estado actual de la gestión del proceso innovador Como resultado se obtiene un adecuado nivel de GTI, concluyendo que la empresa está llevando buenas prácticas innovadoras, y la necesidad de accionar en la superación continua de los trabajadores sobre la innovación y el desarrollo tecnológico.

Resumo Introdução. Um dos desafios da educação contemporânea é desenvolver estudantes competentes para atuar de forma eficaz no mundo cada vez mais competitivo em que vivemos. Esta pesquisa tem como objeto de estudo a inteligência na perspectiva de Howard Gardner, exaltando a riqueza de sua abordagem multidisciplinar. Objetivo. O objetivo do estudo foi determinar e comparar o nível de desenvolvimento de inteligências múltiplas em estudantes de engenharia da Universidade Tecnológica do Panamá (UTP) por corpo docente e carreira, a fim de fornecer recomendações para melhorar os métodos de ensino. Metodologia. A pesquisa tem desenho de campo descritivo-comparativo com abordagem quantitativa.. A amostra foi composta por 85 estudantes do último año do curso de engenharia, aos quais foi aplicado um questionário adaptado do instrumento psicológico IAMI-R. Após a coleta de dados, foram realizadas análises estatísticas descritivas e comparativas no Minitab. Resultados. Os resultados indicam que a inteligência linguística e lógico-matemática são as mais prevalentes nos estudantes das diferentes faculdades da UTP. Por outro lado, as inteligências corporal-cinestésica e naturalista estão entre as duas menos desenvolvidas para 83% das faculdades, com exceção da Faculdade de Ciências e Tecnologia, já que a inteligência naturalista é a terceira menos desenvolvida. Conclusão. Conclui-se que existem diferenças significativas no nível de desenvolvimento das inteligências múltiplas entre as faculdades e carreiras a que pertencem os estudantes da UTP. O estudo determina que as inteligências corporal-cinestésica e naturalista estão entre as menos desenvolvidas, por isso é recomendável que a universidade implemente atividades para desenvolver essas inteligências, como a dramatização ou o estudo da linguagem corporal.

Resumen Introducción. Uno de los desafíos de la educación contemporánea es desarrollar alumnado competente para desenvolverse efectivamente en el mundo cada vez más competitivo en el que vivimos. Esta investigación tiene, como tema de estudio, la inteligencia desde la perspectiva de Howard Gardner. Exalta la riqueza de su enfoque multidisciplinario. Objetivo. El objetivo del estudio es determinar y comparar el nivel de desarrollo de las inteligencias múltiples en el estudiantado ingenieril de la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP) por facultad y carrera, a modo de brindar recomendaciones para mejorar los métodos de enseñanza. Metodología. La investigación cuenta con un diseño de campo descriptivo-comparativo con un enfoque cuantitativo. La muestra de la investigación es de 85 estudiantes que cursan el último año de carreras ingenieriles, a quienes se les aplicó un cuestionario adaptado del instrumento psicológico IAMI-R; al que, posteriormente a la recolección de datos, se le realizaron análisis estadísticos descriptivos y comparativos a través de Minitab. Resultados. Los resultados señalan que la inteligencia linguística y lógico-matemática son las más prevalentes en el estudiantado de las diferentes facultades de la UTP. Por otro lado, las inteligencias cinestésica-corporal y naturalista se encuentran entre las dos menos desarrolladas para el 83% de las facultades, con excepción de la Facultad de Ciencias y Tecnología, ya que la inteligencia naturalista es la tercera menos desarrollada. Conclusiones. Se concluye que hay diferencias significativas en el nivel de desarrollo de las inteligencias múltiples entre facultades y carreras a las que pertenece el estudiantado de la UTP. El estudio determina que la inteligencia cinestésica-corporal y naturalista se encuentran entre las menos desarrolladas, por esta razón se recomienda, a la universidad, implementar actividades para desarrollar estas inteligencias, como la dramatización o estudiar el lenguaje corporal.

Abstract Background. One of the challenges of contemporary education is to develop competent students who can function effectively in the increasingly competitive world. This research focuses on the study of intelligence from the perspective of Howard Gardner’s multidisciplinary perspective. Objective. This study aimed to determine and compare the level of development of multiple intelligences in engineering students at the Universidad Tecnológica de Panamá (Technological University of Panama -UTP) by faculty and major in order to provide recommendations to improve teaching methods. Method. This descriptive-comparative field research with a quantitative approach consisted of 85 students in their final year of engineering studies. They were administered a questionnaire adapted from the IAMI-R psychological instrument. After data collection, descriptive and comparative statistical analyzes were performed using Minitab. Results. The results indicate that linguistic and logical-mathematical intelligences are the most prevalent in the students of the different faculties at the UTP. Conversely, bodily-kinesthetic and naturalistic intelligences are among the two least developed for 83% of the faculties, except for the Faculty of Science and Technology, where naturalistic intelligence is the third least developed. Conclusion. It is concluded that there are significant differences in the level of development of multiple intelligences between faculties and majors to which the UTP students belong. The study determines that bodily-kinesthetic and naturalistic intelligences are among the least developed. For this reason, it is recommended that the university implements activities to develop these intelligences, such as dramatization or studying body language.

Abstract The purpose of this document is to analyze the results of previous research where the components with the low or null presence of the Didactical Suitability Criteria (DSC) in developed tasks (didactic sequences) for a training course in the teaching of Mathematics are reviewed. Individual semi-structured interviews were conducted with five teachers who participated in the previous research to gather information on why these results were obtained. The interview consisted of eight questions on the component’s connections, didactical innovation, representativeness of complexity, errors, social-professional practicality, and autonomy. The analysis was conducted through a qualitative study of the semantic units of meaning (descriptive analysis). These were extracted from the transcripts of the interviews guided. The results revealed that most interviewees indicated that components, such as autonomy and social-professional practicality, generate positive emotions in their students. It is concluded that the teachers’ reflection on their mathematics classes up to that time was considered a non-priority for the components whose score was low. However, the interviewees considered the importance of modifying their educational practices by employing other components of the DSCs to have quality teaching and learning processes.

Resumen Este trabajo tiene como propósito analizar los resultados de una investigación previa en donde se revisan los componentes con baja o nula presencia de los Criterios de Idoneidad Didáctica (CID) en tareas desarrolladas (secuencias didácticas) para un curso de capacitación en la enseñanza de la Matemática. Para recabar información sobre el porqué se obtuvieron dichos resultados se procedió a realizar entrevistas semiestructuradas individuales a cinco maestros participantes de la investigación previa. La entrevista estaba formada por ocho preguntas sobre los componentes conexiones, innovación didáctica, representatividad de la complejidad, errores, utilidad sociolaboral y autonomía. El análisis se realizó a través de un estudio cualitativo de las unidades semánticas de significado (análisis descriptivo). Estas fueron extraídas de las transcripciones de las entrevistas realizadas. Los resultados encontrados revelaron que la mayoría de los entrevistados indican que los componentes como la autonomía y la utilidad sociolaboral generan emociones positivas en sus alumnos. Se concluye que la reflexión de los maestros sobre sus clases de Matemática hasta ese momento consideraba como no prioritarios a los componentes cuya puntuación era baja. Sin embargo, los entrevistados consideraron la importancia de modificar sus prácticas educativas empleando otros componentes de los CID para tener procesos de enseñanza aprendizaje de calidad.

ABSTRACT The link between the university and its socioeconomic environment constitutes an alternative that allows it to be situated within the social role that corresponds to it in contemporary society. This article studies the impact of the relationship between the university and business and government in the creation of capabilities, the transfer of knowledge, technologies and the generation of innovation. This contributes to increased competitiveness and economic development, and is supported by the results of R&D activities. Panama's national science, technology and innovation system is studied and the articulation of this relationship at the University of Panama is analyzed as part of the development processes of the linkage activity. Finally, different models that establish this linkage are presented as theoretical support for the proposal.

RESUMEN El vínculo de la universidad con su entorno socioeconómico constituye una alternativa que permite situarla dentro de la función social que le corresponde en la sociedad contemporánea. En el presente artículo se estudia el impacto que tiene la relación de la universidad con la empresa y el gobierno en la creación de capacidades, la transferencia de conocimientos, tecnologías y generación de innovación. Esto tributa al aumento de la competitividad y el desarrollo económico. Además, tiene como soporte los resultados de las actividades de Investigación, Desarollo e Innovación (I + D + i). Se estudia el sistemanacional de ciencia, tecnología e innovación (CTI) de Panamá y se analiza la articulación de esta relación en la Universidad de Panamá como parte de los procesos de desarrollo de la actividad de vinculación. Por último, se presentan diferentes modelos que establecen dicho vínculo como sustento teórico de la propuesta.

Abstract: Air quality plays a decisive role in the performance of the occupants of indoor spaces; it is estimated that 30% of a person's life corresponds to their academic training. This research aimed to determine if the ventilation systems in the Technological University of Panama buildings provide appropriate air quality for its students. We evaluated the ventilation performance in passive and mechanical mode; the dynamic interface DesignBuilder simulated case studies. The indicators used were CO2 concentration, indoor air renewal rates, and thermal comfort. The minimum requirements of Panamanian and international standards were used as a reference. The results showed insufficient natural ventilation due to thermal discomfort and high CO2 concentrations. In contrast, mechanical ventilation improved thermal comfort levels, but the CO2 concentration remained slightly outside acceptable limits. These results demonstrated that the buildings are not designed to operate passively, restricting their operation exclusively in mechanical mode.

Resumen: La calidad del aire juega un papel decisivo en el rendimiento de los ocupantes de espacios interiores; además, se estima que un 30% de la vida de una persona corresponde a su formación académica. El objetivo de esta investigación fue determinar si los sistemas de ventilación de los edificios de la Universidad Tecnológica de Panamá proveen una calidad de aire apropiada para sus alumnos, mediante la evaluación del desempeño de la ventilación en modo pasivo y mecánico; se utilizó la interfaz dinámica DesignBuilder para simular los casos de estudio. Los indicadores utilizados fueron la concentración de CO2, las tasas de renovación de aire interior y el confort térmico. Para esto se tomaron como referencia los requerimientos mínimos de la normativa panameña y normativas internacionales. Los resultados demostraron que el uso de ventilación natural resulta insuficiente debido a la inconformidad térmica y altas concentraciones de CO2. Por el contrario, el uso de ventilación mecánica mejoró los niveles de confort térmico pero la concentración de CO2 se mantuvo ligeramente fuera de límites aceptables. Estos resultados demostraron que los edificios no están diseñados para operar en modo pasivo, lo que restringe su operación exclusivamente en modo mecánico.

Resumen El objetivo de este artículo es sugerir estrategias para mejorar el posicionamiento en investigación de las universidades del Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA). Para ello se analizan los indicadores de SCImago Institutions Ranking (SIR) y del Ranking Web de Universidades (Webometrics), con base en las posiciones que dichas universidades alcanzaron en 2020 en los rankings mencionados. Se utilizó el enfoque cuantitativo en el estudio de los informes de SIR IBER y Webometrics, la estructura académico administrativa de la investigación según la página web de cada institución y el seguimiento a indicadores de visibilidad. En SIR IBER, las tres primeras posiciones de las universidades analizadas corresponden a: Universidad de Costa Rica (UCR), Universidad Nacional de Costa Rica (UNA) e Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC), que por el número de artículos publicados figuran además en la clasificación SIR World 2020. En el Ranking Web de Universidades a nivel mundial y latinoamericano, la Universidad de Costa Rica (UCR) alcanzó la primera posición; le siguen Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC), Universidad de Panamá (UP), Universidad Tecnológica de Panamá (UTP), Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), Universidad Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), Universidad de El Salvador (UES) y Universidad Estatal a Distancia (UNED). Se sugiere incidir en los indicadores que tienen mayor ponderación en cada clasificadora, así como efectuar una actualización constante de las páginas web y seguimiento a las métricas usadas para medir el impacto de las investigaciones.

Abstract The objective of this study is to propose strategies for improvement of research positioning for universities pertaining to the Central American Higher Education Council (CSUCA). For this purpose, indicators of SCImago Institutions Ranking (SIR) and University Web Rankings (Webometrics) were analyzed as well as the positions held by CSUCA universities in 2020 in the aforementioned rankings. A quantitative approach was used to analyze the SIR IBER reports and in the Web Rankings in addition to examination of the academic-administrative structure of research activities based on the website for each university and visibility indicator monitoring. The first three positions for the SIR IBER correspond to the University of Costa Rica (UCR), the National University of Costa Rica (UNA) and the Technological Institute of Costa Rica (TEC), which, due to the number of articles published, also appear in the SIR World 2020 ranking. For University Web Rankings both on a global and Latin American regional scale, the University of Costa Rica (UCR) held first place, followed by the National University of Costa Rica (UNA), University of San Carlos de Guatemala (USAC), Technological Institute of Costa Rica (TEC), University of Panama (UP), Technological University of Panama (UTP), National Autonomous University of Honduras (UNAH), Autonomous University of Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), University of El Salvador (UES) and Costa Rica´s State Distance University (UNED). For this type of analysis, greater focus on indicators with the highest weighting as well as updated web pages and metrics monitoring is required to better gauge research impact.

ABSTRACT For the first time, Ricolla pallidinervis (Stål, 1859) and Rocconota tuberculigera (Stål, 1862) (Hemiptera: Reduviidae) were registered feeding on adults of Oebalus insularis (Stål, 1872) (Hemiptera: Pentatomidae) in the buffer area of Darien National Park, Darien Province, Panama. Adults and nymphs of O. insularis are considered one of the main pests in rice crops in Panama. This study highlights the role of protected areas as environmental services that serve as natural reservoirs for reported Harpactorinae species.

RESUMEN Por primera vez, Ricolla pallidinervis (Stål, 1859) y Rocconota tuberculigera (Stål, 1862) (Hemiptera: Reduviidae) fueron registrados alimentándose de adultos de la especie Oebalus insularis (Stål, 1872) (Hemiptera: Pentatomidae) en la zona de amortiguamiento del Parque Nacional Darien, Provincia de Darién, Panamá. Los adultos y ninfas de O. insularis son considerados una de las principales plagas en el cultivo de arroz en Panamá. Este estudio destaca el papel de las áreas protegidas como servicios ambientales, y que además sirven como reservorios naturales para las especies de Harpactorinae reportadas.

Abstract: Carnivores are extremely important in ecosystem dynamics. Coatis (Procyonidae) are a group of Neotropical species with highly developed social behavior. One coati species is the Central American or white-nosed coati (Nasua narica). This work describes the analysis of two sets of mitochondrial data for a sample of N. narica covering most of the geographic distribution range of the species. The first data set analyzed 74 specimens for three mitochondrial loci; the second, 59 specimens for complete mitochondrial genomes. Our phylogenetic analyses revealed six distinct genetic groups of N. narica in southern México, Central America, and South America, which, together with three additional groups found in northern México and southern USA in a previous study, resulted in a total of nine genetically distinct groups of N. narica. The first genetic group (G1), which began to differentiate 4.1 to 3.2 million years ago, was located on the Pacific coast of Ecuador and northern Colombia. A second genetic group (G6) was detected in northern Colombia, Panama, and southern Costa Rica, being introgressed by mitochondrial DNA from the mountain coati (Nasuella olivacea). The third genetic group (G3) was located in Costa Rica, Nicaragua, El Salvador, Honduras, and southern Guatemala. The fourth genetic group (G4) was located in north-central Guatemala and Belize. The fifth genetic group (G5) was distributed in southern México (Chiapas, Tabasco, Campeche, Quintana Roo, and Yucatán) and northern Guatemala. Finally, the sixth genetic group (G2) was found only in Mérida (Yucatán, México). Groups G2 to G5 became mitochondrially diversified over 1.9 to 1.1 million years. All groups showed high mitochondrial genetic diversity, although the South American genetic group (G1) had the highest diversity. The northern genetic groups (G4, G5) had lower genetic diversity, except for the Merida group, which is likely composed of other undetected subgroups. The existence of six (nine, considering another study) well-developed groups in N. narica is related to female phylopatry and climatic changes during the Pleistocene. A spatial autocorrelation analysis showed a very high structure, well in line with the south-to-north colonization of the American continent by N. narica.

Resumen: Los carnívoros son extremadamente importantes en la dinámica de los ecosistemas. Los coatíes (Procyonidae) son un grupo de especies neotropicales con un comportamiento social muy desarrollado. Una especie de coatí es el coatí centroamericano o de nariz blanca (Nasua narica). Este trabajo describe el análisis de dos conjuntos de datos mitocondriales para una muestra de N. narica que cubre la mayor parte del rango de distribución geográfica de la especie. El primer conjunto de datos analizó 74 especímenes para tres loci mitocondriales; el segundo, 59 especímenes para genomas mitocondriales completos. Nuestros análisis filogenéticos revelaron seis grupos genéticos distintos de N. narica en el sur de México, América Central y América del Sur, que, junto con tres grupos adicionales encontrados en el norte de México y el sur de EE. UU. en un estudio anterior, dieron como resultado un total de nueve genéticamente distintas grupos de N. narica. El primer grupo genético (G1), que comenzó a diferenciarse hace 4,1 a 3,2 millones de años, se ubicó en la costa del Pacífico de Ecuador y el norte de Colombia. Un segundo grupo genético (G6) fue detectado en el norte de Colombia, Panamá y el sur de Costa Rica, siendo introgresado por ADN mitocondrial del coatí de montaña (Nasuella olivacea). El tercer grupo genético (G3) se ubicó en Costa Rica, Nicaragua, El Salvador, Honduras y el sur de Guatemala. El cuarto grupo genético (G4) se ubicó en el centro-norte de Guatemala y Belice. El quinto grupo genético (G5) se distribuyó en el sur de México (Chiapas, Tabasco, Campeche, Quintana Roo y Yucatán) y norte de Guatemala. Finalmente, el sexto grupo genético (G2) se encontró únicamente en Mérida (Yucatán, México). Los grupos G2 a G5 se diversificaron mitocondrialmente durante 1,9 a 1,1 millones de años. Todos los grupos mostraron una alta diversidad genética mitocondrial, aunque el grupo genético sudamericano (G1) presentó la mayor diversidad. Los grupos genéticos del norte (G4, G5) tuvieron menor diversidad genética, excepto el grupo Mérida, que probablemente esté compuesto por otros subgrupos no detectados. La existencia de seis (nueve, considerando otro estudio) grupos bien desarrollados en N. narica está relacionada con la filopatría femenina y los cambios climáticos durante el Pleistoceno. Un análisis de autocorrelación espacial mostró una estructura muy alta, en línea con la colonización de sur a norte del continente americano por N. narica.

ABSTRACT: In Dialectology, Geographical Linguistics and Sociolinguistics, phonetic transcription is often used to illustrate the speech analyzed in monographs, linguistic atlases and variation studies. This paper studies six such works dealing with El Salvador, Nicaragua, Costa Rica and Panamá, published between 1960 and 2006. It describes the work in which each phonetic text is included (with a sample of the transcription), its theoretical framework and the system of phonetic notation employed by each author.

RESUMEN: La dialectología, la geografía lingüística y la sociolingüística han recurrido con frecuencia a la transcripción fonética de textos para ilustrar los modos de hablar analizados en las monografías dialectales, los atlas lingüísticos y los estudios variacionistas. Este artículo estudia seis de estos trabajos sobre el español de El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá que se publicaron entre 1960 y 2006. Se describe la obra en que aparecen los textos fonéticos (con una muestra de cada uno), su marco metodológico y el sistema de transcripción empleado.

Resumo Ao fazer este trabalho final, decidi pegar um dos tópicos que, na minha opinião, ofereceu o maior canal de esperança e transformação para as pessoas: a resiliência. Rapidamente encontrei pontos em comum e decidi focar na incidência da Imagem Pessoal, já que me dedico a isso. Foi muito rico para mim começar a pesquisa ligando este trabalho às mais de 900 consultorias que realizamos junto com meu parceiro ao longo de 17 anos de trabalho em imagem pessoal. Essas consultorias são realizadas em pessoas de diferentes nacionalidades em toda a América Latina e também com diferentes perfis. Dentro desse universo, trabalhamos com profissionais de diferentes ramos, homens e mulheres, em uma faixa etária de 20 a 70 anos, que procuraram enfrentar uma mudança para sentir que sua imagem pessoal não os representava. Também com as experiências no nível de ensino de nossa cátedra na Universidade de Palermo, em Image and Style II. Temos trabalhado com pessoas que enfrentam uma doença como mulheres com câncer em tratamento quimioterápico, a fim de reconstruir sua imagem e recuperar sua auto-estima prejudicada, tanto no Panamá como na Argentina. Essa diversidade tinha um elemento em comum e é que todos aqueles que buscam uma mudança realmente partiram de um estado de resiliência ou procuraram fortalecer esse estado como uma forma de prevenção para enfrentar e se preparar de um lugar de força nas adversidades futuras. Não deixará de me surpreender a enorme capacidade do povo para transformar uma situação difícil e procurar recursos para se abrigar no estado de resiliência. Eu, pessoalmente, motiva e me incentiva muito para ter encontrado na assistência fator de Imagem Pessoal e prevenção trabalho com pessoas de diferentes aspectos, mas com um denominador comum: o reforço da auto-estima para criar experiências positivas e encontrar a felicidade dentro de si mesmo. Profissionalmente isso também me encoraja a refletir que a Imagem não é algo frívolo, “algo de mulher”, algo acessório ou simplesmente ligado apenas à moda, como costuma acontecer. Ser capaz de facilitar esse olhar integral dentro da Imagem Pessoal significa um ponto importante na minha carreira.

Abstract When I embarked on the drafting of this paper, I decided to write about a topic which, in my opinion, offers people the greatest hope and transformation channels: resilience. I quickly found a common ground and therefore decided to address the impact of resilience on Personal Image as this is my field of work. It was very enriching for me to tie this research work to the over 900 consultancy sessions I have offered together with my partner over the last 17 years of continuous work on personal image. These consultancy sessions have been aimed at people with different profiles and of different nationalities all over Latin America. Within this universe, we have worked with all types of professionals, men and women of between 20 and 70 years of age, who were looking forward to a change since they felt their image did not represent who they really were. It is also worth mentioning our teaching experience as university professors of Image and Style II at the University of Palermo (Universidad de Palermo), a renowned university in the city of Buenos Aires. We have also worked with people suffering from serious diseases, such as women with cancer on a treatment of chemotherapy, who were eager to rebuild their image and repair their badly damaged self-esteem both in Panama and in Argentina. There was an element in common in all this diversity: any person on the way to a change started out from a state of resilience, or else expected to strengthen such state as a measure of precaution so that they would be better equipped in the face of future hardship. I will always be dazzled by the enormous capacity in human beings to transform an intricate situation and look for resources to protect themselves within the state of resilience. In the personal sphere, I am very pleased, and therefore feel highly motivated, to have found within the world of Personal Image a path of assistance and prevention that can help people in different aspects but with a common denominator: the strengthening of a person’s self-esteem so that he/she can have a positive life experience and find happiness within himself/herself. In the professional sphere, this premise encourages to demonstrate that a person’s Image is not something superficial or frivolous, a “girly thing”, something merely incidental or just linked to fashion, as is usually regarded by the public at large. Facilitating this integral look within the world of Personal Image represents a turning point in my career.

Resumen Al realizar este trabajo final decidí tomar uno de los temas que ofrecía a mi parecer la mayor esperanza y canalización de transformación para las personas: la resiliencia. Encontré rápidamente puntos en común y decidí enfocarlo sobre la incidencia en la Imagen Personal dado que me dedico a eso. Fue muy rico para mi comenzar la investigación atando este trabajo a los más de 900 asesorías que hemos realizado junto con mi socia a lo largo de 17 años de trabajo sobre imagen personal. Estas asesorías las realizamos sobre personas de diferentes nacionalidades por todo Latinoamérica y también con diferentes perfiles. Dentro de este universo hemos trabajado con profesionales de diferentes ramas, hombres y mujeres en un rango de edades de los 20 a los 70 años que buscaban encarar un cambio al sentir que su imagen personal no los representaba. También con las experiencias a nivel docente desde nuestra cátedra en la Universidad de Palermo, en Imagen y Estilo II. Hemos trabajado con personas que enfrentaban una enfermedad como las mujeres con cáncer bajo tratamiento de quimioterapia en busca de reconstruir su imagen y recuperar su autoestima dañada, tanto en Panamá como en Argentina. Esta diversidad tenía un elemento en común y es que todos quienes buscaban un cambio en verdad partían de un estado de resiliencia o buscaban fortalecer este estado como una forma de prevención para poder enfrentar y prepararse desde un lugar de fortaleza en las futuras adversidades. No dejará de asombrarme la enorme capacidad de las personas para transformar una situación dificultosa y buscar recursos con que ampararse dentro del estado de resiliencia. En lo personal me motiva y me alienta enormemente haber encontrado dentro de la Imagen Personal un factor de asistencia y prevención que colabore con las personas desde diferentes aspectos, pero con un denominador común: el fortalecimiento de la autoestima para crear vivencias positivas y encontrar la felicidad dentro de uno mismo. En lo profesional esto mismo también me alienta para reflejar que la Imagen no es algo frívolo, “algo de mujeres”, algo accesorio o simplemente ligado solo a la moda, como generalmente ocurre. Poder facilitar esta mirada integral dentro de la Imagen Personal significa un punto importante dentro de mi carrera.

ABSTRACT Urban development of Latin American cities has an unplanned and heterogeneous growth that stands out and feeds the social and economic inequalities that its citizens face every day when traveling to their productive destinations. The objective of this paper is to discuss the progressive evolution of the metropolitan transformation of Panama City and its peripheries, its residential and urban mobility, and the effect these have on university dropouts. Urban mobility is related to the displacement exercised by the people of a city and is directly linked to the improvement of their quality of life. As the city expands, university students assess their priorities in life, including continuing their education or dropping out, in relation to residential and urban mobility issues that highlight difficulties such as transportation, distances and personal safety. From the methodological point of view, this paper uses a qualitative approach. Through an empirical analysis of in-depth interviews carried out with active senior university students at the University of Panama, I seek to explore, describe and give some perspective to the intention of dropping out from university as connected to transportation, distances and personal safety matters.

RESUMEN El desarrollo urbano de las ciudades latinoamericanas tiene un crecimiento heterogéneo y no planificado que destaca y alimenta las desigualdades sociales y económicas que sus ciudadanos enfrentan día a día cuando viajan a sus destinos productivos. El objetivo de este trabajo es discutir la evolución progresiva de la transformación metropolitana de la ciudad de Panamá y sus periferias, su movilidad residencial y urbana, y el efecto que tienen en la deserción universitaria. La movilidad urbana está relacionada con el desplazamiento que ejercen las personas de una ciudad y está directamente ligada a la mejora de su calidad de vida. A medida que la ciudad se expande, los estudiantes universitarios evalúan sus prioridades en la vida, incluida la continuación de su educación o la deserción, en relación con problemas de movilidad residencial y urbana. Estos problemas resaltan dificultades como el transporte, las distancias y la seguridad personal. Desde el punto de vista metodológico, este artículo utiliza un enfoque cualitativo. A través de un análisis empírico de entrevistas a profundidad realizadas a estudiantes universitarios activos cursando su último año de la carrera en la Universidad de Panamá, busco explorar, describir y dar alguna perspectiva a la intención de abandonar la universidad en relación con el transporte, las distancias y los asuntos de seguridad personal.

ABSTRACT Forests play a fundamental role in balance and support of ecosystems and in an essential area as Panama Canal´s watershed; are basic for conservation of biological and hydrological dynamics that occur naturally. Also forests are valuable for the benefits that represent in life quality of human communities close to this area; therefore, knowledge and monitoring of the forests is vital to determine the state of environmental health, especially those places impacted by anthropogenic pressure. In this study, the floristic structure was compared between two 10 000 m2 plots of forest in the Interoceanic region of the Republic of Panama, one in the Province of Colón, in the area of Lake Gatún, and another in the province of Panamá Oeste in the Pacific Coast. Based on the inventories of the trees in these areas, the most representative species were calculated through the importance value index (IVI) and the measurement of vertical strata. 138 species of 102 tree genera were found, in both plots. In these samplings, a high affinity of species was not found when comparing the two sites, with only a coincidence of 24% of the total and also a difference in the value index of importance in the species present in both sampled areas, standing out a high wealthin both sites of study.

RESUMEN Los bosques juegan un papel fundamental en el equilibrio y sustentación de los ecosistemas terrestres, y en una zona tan esencial como la del Canal de Panamá, estos son esenciales para la conservación de las dinámicas biológicas e hidrológicas necesarias, y en consecuencia, para que se den los beneficios que representan para la calidad de vida de las comunidades humanas próximas a esta zona; por tanto, el conocimiento y monitoreo de los bosques allí presentes es vital para determinar el estado de salud ambiental, sobre todo de aquellos lugares impactados con la presión antrópica. En este estudio se comparó la estructura florística entre dos parcelas de 10 000 m2 de bosque de la región Interoceánica de la República de Panamá, una en la Provincia de Colón, en el área del Lago Gatún, y otra en la provincia de Panamá Oeste en la costa del Pacífico. En base a inventarios de los árboles de estas zonas se calcularon los desempeños que están teniendo las especies más representativas a través del índice de valor de importancia (IVI) y la medición de estratos verticales. Se encontraron 138 especies de 102 géneros de árboles entre ambas parcelas. En estos muestreos no se encontró una alta afinidad de especies al comparar los dos sitios, con tan solo una coincidencia del 24% del total e igualmente una diferencia en el índice de valor de importancia en las especies presentes en ambas zonas encontradas, destacándose en ambos sitios de estudio una riqueza relativamente alta.

ABSTRACT A regional initiative for smart specialization is investigated from a four-helix framework (industry, government, academia and citizens), based on an impact proposal by the Development Bank of Latin America, with the support of the United Nations Office. Project Services examines the interdependencies of actors, resources and activities from a micro perspective. The objective is to understand the relationships and the value created between the different actors, the impact of the results leads to the conclusion that the fourth helix must be seen as a whole, a scenario where tripartite actors in different value-added relationships assume different roles, where they create value for civil society, for example, new jobs or improved senior products. Be careful, in line with this, we affirm that the fourth helix is much more complex than limiting it to simply become a fourth helix separate from users or civil society.

RESUMEN Una iniciativa regional de especialización inteligente se investiga desde un marco de cuatro hélices (industria, gobierno, academia y ciudadanía), con base en una propuesta de impacto por el Banco de Desarrollo de América Latina, con el apoyo de la Oficina de las Naciones Unidas de Servicios para Proyectos se examinan las interdependencias de actores, recursos y actividades desde una perspectiva micro. El objetivo es comprender las relaciones y el valor creado entre los diferentes actores, el impacto de los resultados se llega a la conclusión de que la cuarta hélice debe verse como un todo, un escenario donde los actores tripartitos en diferentes relaciones de valor agregado asumen diferentes roles, donde crean valor para la sociedad civil, por ejemplo, nuevos empleos o productos para personas mayores mejoradas. Cuidado, en línea con esto, afirmamos que la cuarta hélice es mucho más compleja que limitarla a convertirse simplemente en una cuarta hélice separada de usuarios o sociedad civil.

Abstract This article uses the didactic analysis tool called Didactic Suitability Criteria (DSC) to assess the didactic sequences developed by teachers who have completed a qualified course at the University of Panama. This tool has been developed within the framework of the OntoSemiotic Approach (OSA), proving useful for this type of action, as validated by previous research. In this research, a systematic use of DSCs is proposed by applying an ordinal scale (Likert type) with four positions to quantify each of the criteria and thus evaluate the didactic sequences. The researchers (one of whom is the teacher trainer) discussed the didactic sequences developed by the teachers, based on the classroom recordings, where the analysis allowed them to draw conclusions about the didactic decisions made by the teachers. The use of DSCs reveals strengths and weaknesses in the teachers’ teaching sequences. The analysis of the didactic sequences’ suitability presented by the teachers suggests that the qualified course has served to improve their competence in didactic analysis, although evidence has also been found suggesting that previous teaching experience also provides important elements that explain a greater suitability in some criteria considered in the analysis.

Resumen En este artículo se utiliza la herramienta de análisis didáctico denominada Criterios de Idoneidad Didáctica (CID) para valorar las secuencias didácticas elaboradas por maestros que han cursado un Diplomado en la Universidad de Panamá. Dicha herramienta se ha desarrollado en el marco del Enfoque Ontosemiótico (EOS), revelándose útil para este tipo de acciones, tal como lo han validado las investigaciones previas. En esta investigación se propone un uso sistemático de los CID, aplicando una escala ordinal (tipo Likert) de cuatro posiciones, para cuantificar cada uno de los criterios y, así, evaluar las secuencias didácticas. Los investigadores (uno de los cuales es el formador de los docentes) discuten las secuencias didácticas elaboradas por los docentes, a partir de las grabaciones de aula, donde el análisis les permite sacar conclusiones sobre las decisiones didácticas que realizan los maestros. El uso de los CID revela fortalezas y debilidades en las secuencias didácticas de los maestros. El análisis de la idoneidad didáctica de las secuencias didácticas presentadas por los y las maestras sugiere que el Diplomado ha servido para mejorar su competencia de análisis didáctico, aunque también se han encontrado evidencias que sugieren que la experiencia previa docente aporta elementos importantes que explican el mayor uso de algunos criterios para orientar su práctica.